Kas jāzina SKOLOTĀJIEM par MOODLE lietošanu - No pirmās reģistrācijas līdz savam e-kursam

Kas jāzina SKOLOTĀJIEM par MOODLE lietošanu - No pirmās reģistrācijas līdz savam e-kursam

Jau iepriekšējo semestri esam pietiekoši diskutējuši, kāpēc RVT vadība izšķīrās par e-studiju platformas MOODLE ieviešanu regulārajā mācību darbā. Tās ir vēl nepieredzētas jaunas iespējas būtiski paaugstināt iegūstamās profesionālās izglītības kvalitāti. Tāpēc tagad jāveic gan organizatoriski, gan praktiski pasākumi, kā iespējami efektīvāk palīdzēt RVT skolotājiem apgūt MOODLE lietošanas prasmes, lai viņi spētu izveidot vismaz vienu e-kursu atbilstoši sev piestiprinātajam mācību priekšmetam un lai nākamo 2012./13. m.g. uzsāktu ar šī mācību priekšmeta mācīšanu (docēšanu) MOODLE vidē. Vairāki skolotāji izbrīnīti jautājuši – Kāpēc tikai ar vienu e-kursu, ja man ir 3 mācību priekšmeti? Tā ir laba apņemšanās nākamo 2012./13. m.g. uzsākt jau ar pilnu e-kursu komplektu, proti, 3-5 e-kursiem atbilstoši mācību priekšmetu skaitam. Protams, nevienam skolotājam netiks liegta iespēja izveidot vairākus e-kursus, ar kuriem startēt jaunajā mācību gadā. Tas ir tikai un vienīgi apsveicami! Taču tādas prasības nevaram izvirzīt visiem skolotājiem, kuriem ir tik atšķirīga iepriekšējā informācijas un komunikāciju tehnoloģiju (IKT) lietošanas pieredze.

RVT mācību darba informatizācijas procesā Metodiskā nodaļa pildīs inkubatora lomu, kas skolotājiem maksimāli atvieglos sava pirmā e-kursa izveidošanu, jo tiks sniegts viss nepieciešamais informatīvais un praktiskais atbalsts, lai palīdzētu skolotājiem pārvarēt iespējamās grūtības. Šiem pirmajiem e-kursiem būs īpašs statuss – tie tiks veidoti samazinātā apjomā kā kursa SKCK001 klausītāju kursa darbi. Šajā sakarā katram skolotājam ir izveidota īpaša kursa darbam atbilstoša e-kursa sagatave. Kursa darbu tēmu ieteicams izvēlēties precīzi atbilstoši kādam savam mācību priekšmetam, piem., Poligrāfijas pamati vai Kokapstrāde, kuru pēc tam papildinot un uzlabojot varēs jau 2012./13. m.g. reāli izmantot regulārajā mācību darbā MOODLE vidē. Katram kursa klausītājam ir svarīgi saprast, ka ikvienam PIKC RVT skolotājam nākamais 2012./13. m.g. jāiesāk ar vismaz vienu e-kursu MOODLE vidē. Ideālā gadījumā kursa darbu var izstrādāt jau tādā kvalitātē, ka to bez uzlabošanas ir iespējams izmantot mācību darbā. Kursa darba izstrāde un aizstāvēšana tiks kvalificēta kā skolotāju kvalifikācijas celšana atbilstoši MK Noteikumu Nr.431 B-programmas līmenim, saņemot par to atbilstošu sertifikātu.

E-studiju platforma MOODLE ļauj kursa darba vadītājam būt vienmēr līdzās ar kursa darba izstrādātāju – autoru, tāpēc nevajadzētu būt bažām par komunikācijas grūtībām. Tāpēc vadītājam nav tehnisku šķēršļu sekot līdzi detalizētai kursa darba izstrādes gaitai un būt gatavam palīdzēt, kad šī palīdzība tiks lūgta. Kursa darba autora vienīgā problēma ir precīzi noformulēt jautājumu un pašam zināt sasniedzamo mērķi. Lai darbi netiktu iekavēti un pēc tam nekļūtu sasteigti un pavirši, svarīgs vadītāja pienākums ir palīdzēt sastādīt kursa darba izstrādes laika grafiku. Kursa darba izstrādi vajadzētu pabeigt 3-mēnešu laikā, pēc tam 5 darba dienas paredzētas kursa darba vērtēšanai, kad ar to iepazīstas recenzents un Vērtēšanas Komisija (VK). Vēl viena nedēļa tiek rezervēta kursa darba prezentācijas iesniegšanai un aizstāvēšanai. Tātad kopā kursa darba izstrādāšanai un sekmīgai aizstāvēšanai vajadzētu katram skolotājam ieplānot laiku līdz 3,5-4 mēnešiem. Protams, tās ir 40-50 stundas, kas skolotājam jāatrod profesionālās kvalifikācijas celšanai paralēli saviem ikdienas darba pienākumiem.

Lai sāktu e-studiju platformas MOODLE apgūšanu, nav jāgaida ne starta pistoles šāviens, ne priekškara krišana, ne zvanu zvanīšana. To varējām izdarīt jau aizvakar, vakar. To varam izdarīt šodien, kaut vai vēlu vakarā no savas guļamistabas. Skolotāji jau tagad var uzsākt MOODLE apgūšanu, izmantojot vismaz trīs e-kursus – "Kas jāzina SKOLOTĀJIEM par MOODLE lietošanu - SKCK001", "Mācības Moodle vidē" un kursa darba sagatavi "VUKDxxx". Paralēli e-studijām tiek plānotas klātienes konsultācijas atkarībā no skolotāju vēlmēm un vajadzībām. Plānotās klātienes konsultācijas būs ievērojami efektīvākas, ja skolotāji jau iepriekš būs pabijuši minētajos e-kursos un paveikuši kādas vienkāršas darbības, piem., pievienojuši kursam "VUKDxxx" kaut vienu failu. E-studijām salīdzinājumā ar tradicionālajām klātienes studijām ir tā lielā priekšrocība, ka varam paši atrast mācībām vispiemērotāko laiku neatkarīgi no savas darba un dzīves vietas, virzīties uz priekšu ar pašu izvēlētu tempu un saņemt studiju atbalstu, kad vien Jums tas ir nepieciešams un tādā apmērā, kāds Jums tas ir nepieciešams. Vienīgais nosacījums sekmīgam darbam ar rezultātu, kas arī pašu iepriecina, ir paša motivācija un centība mācību satura apgūšanā.

Kā motivēt skolotājus enerģiski un apņēmīgi apgūt e-studiju platformu MOODLE?

Cilvēkam ir grūti izšķirties par kādu būtisku  jauninājumu savā ikdienas darbā, ja viņš par to gandrīz neko nezina. Tas attiecināms arī uz skolotājiem, kas paši nav praktizējuši e-studijas un tāpēc nevar novērtēt tos milzīgos ieguvumus, ko dod elektronisko mācību līdzekļu un e-studiju izmantošana regulārajā mācību darbā. Katrs varam atcerēties sevi, cik piesardzīgi esam izturējušies pret iepriekš nebaudītu orientālistu delikatesēm, piem., pret ceptiem kraukšķīgiem un ar olbaltumvielām bagātajiem siseņiem. Tas pats sakāms par e-kursiem, neraugoties uz to augsto didaktisko efektivitāti un milzīgajām jaunajām iespējām mācību darbā. Kā lai skolotājs novērtē un iemīl to,  par ko tikai dzirdējis iztālēm, turklāt paša IKT pieredze neļauj e-kursus "nobaudīt" brokastīs kopā ar rīta kafiju.

Kā motivēt skolotājus enerģiski un apņēmīgi apgūt e-studiju platformu MOODLE? Cik zināma ir civilizētās pasaules vēsture, tad cilvēku motivēšanai darīt sabiedrībai vajadzīgas lietas tūkstošiem gadu plaši tiek izmantota "burkāna&p------ (B&P)" metode. Taču šī efektīvā metode vairāk domāta mazkvalificētai auditorijai, kuru citādi grūti uzrunāt saprotamā veidā. Pēc manas pārliecības B&P metode nekādā gadījumā nebūtu piemērojama augsti izglītotai  mērķauditorijai, pie kādas neapšaubāmi pieder RVT skolotāji. Pedagoģijā ir labi pazīstams "pozitīvā parauga - PP" vai "labās prakses - LP" fenomens ar savu pozitīvās iedarbības spēku. Tāpēc šeit gribu minēt vairākus e-kursu LP paraugus, kurus pavisam īsā laikā radījuši mūsu paši skolotāji - tādi paši kā mēs, kā Jūs. Viņi ir vieni no turpat 200  skolotāju lielās saimes, kuriem e-kurss vairs nav nekāda austrumnieku eksotika.  Viņi zina, kā izveidot e-kursu, kā pievienot tam studentus un kā to ieviest regulārajā mācību darbā.

Normunds Balabka ir viens no tiem, kuriem ar vienu e-kursu bija par maz. Viņš ir izveidojis jau 2 kursus - Ekonomika (NBKD183) un Tiesību pamati (NBKD029), kuriem  pievienoti 127 audzēkņi. Jau ar šodienu šie studenti var uzsākt reālas e-studijas RVT ESV MOODLE. Tā kā RVT vadība noteikusi, ka nākamo 2012./13. m.g. katram skolotājam jāuzsāk ar vismaz vienu e-kursu atbilstoši sev piestiprinātajam mācību priekšmetam, tad Normunds jau dubultā par pusgadu apsteidzis mūsu ambiciozos plānus - viņš jau šajā semestrī  regulāro mācību darbu var pārcelt pilnībā uz e-studiju platformu MOODLE. Turklāt trešais e-kurss vēl tiek dizainēts. Ir mums arī vēl citi ne mazāk pozitīvi piemēri. Lāsma Pudule  jau ir izveidojusi trīs e-kursus (Biznesa ekonomiskie pamati (B3),  Grāmatvedība (GK4-1 un GT4) un  Grāmatvedības pamati (B2)), kuriem arī ir pievienoti audzēkņi. Tātad varam uzskatīt, ka arī šie kursi ir jau ieviesti regulārajā mācību darbā. Vēl citā gadījumā Metodiskās padomes sēdē (18.01.2012) galvenais jautājums bija par PIKC RVT sagatavošanu akreditācijai. Šajā sakarā sēdes dalībniekiem radās daudz dažādu jautājumu kam kāda informācija jāsagatavo. Šajā situācijā direktora vietniece D.Rozenblate spoži un pārliecinoši nodemonstrēja, kā prasmīgi lietojama interaktīvā tāfele un kā nedaudz minūtēs var izveidot elektronisko "mācību līdzekli" (PDF fails ar komentāriem un paskaidrojumiem) par ļoti grūtu tematu. Turpat sēdes laikā šis mācību līdzeklis tika nosūtīts pa epastu visiem sēdes dalībniekiem. Tā bija spoža paraugstunda, kā izmantojama elektroniskā mācību vide un tās rīki. Visi minētie piemēri  ir brīnišķīgi LP paraugi, kas nevar  atstāt mūs vienaldzīgus!

Kas mums pārējiem skolotājiem traucē sekot LP paraugiem? MOODLE statistika  bezkaislīgi parāda, ka no 191 skolotāja, kam RVT  ESV MOODLE ir atvērti konti un izveidotas e-kursu sagataves, vēl vismaz viena trešdaļa ne reizi nav reģistrējušies ESV. Tie ir tā saucamie MOODLE "NEKAD"-Lietotāji.  Vēl vismaz otra  trešdaļa ir tādi skolotāji, kas ir reģistrējušies, bet kuriem pēc pēdējās piekļuves reizes iestājies 30-50 dienu pārtraukums. Pamatotas bažas rada vairāki e-kursa SKCK001 klātienes klausītāji (28.11.-06.12.2011). Kopš pēdējās klātienes nodarbības 06.12.2011 nu jau 44 dienas viņi  nav redzēti RVT ESV  e-rvt.lv. Vai tad skolotāju kvalifikācijas celšanas kursi tiek organizēti laika īsināšanai, lai pēc tam kursos iegūtās zināšanas nekur vairs netiktu izmantotas? Iznāk, ka mācāmies mācīšanās dēļ, nevis lai modernizētu mācību darbu. Tā būtu ļoti dīvaina izpratne par tālākizglītības studiju nozīmi un kvalifikācijas celšanu. Tad nu paliek vēl viena trešdaļa, kas pareizi novērtējuši dinamiskās izmaiņas izglītības sistēmā un pārliecinoši  pilnveido savu profesionālo kvalifikāciju nākamajam RVT akreditācijas periodam. Pilnīgi skaidrs, ka es sekošu šiem skolotājiem, kuriem rūp viņu profesionālā kvalifikācija.  Bez tam vēl būtu vieglprātīgi nenovērtēt, ka Metodiskās nodaļas e-kursu inkubators ir īstā vieta, kur tapināt savu pirmo e-kursu,  turklāt nākamais 2012./13. m.g. nav aiz kalniem.

E-studiju platformas MOODLE apgūšanu varam iesākt kaut vai šodien vēlu vakarā no savas guļamistabas!

E-studiju platformas MOODLE apgūšanu varam iesākt kaut vai šodien vēlu vakarā no savas guļamistabas!

Elektroniskie akadēmiskās  informācijas avoti (EAIA), piem., Khanacademy,  elektroniskie žurnāli, piem., Mykoob, elektroniskā studiju platforma MOODLE paver milzīgas daudziem vēl grūti aptveramas   jaunas iespējas izglītībā. Es par šīm jaunajām iespējām runāju nevis kā sapņotājs un fantazētājs, bet gan kā izglītības darba profesionālis, kas šīs iespējas praktizē jau kopš 1997.g. Filosofi šīs jaunās iespējas nosaukuši par Informācijas sabiedrības Izglītības paradigmu (IP). Savukārt publiskās izglītošanas process, kas tradicionāli tiek praktizēts vairums mūsu skolās, tiek saukts par Viktorijas laikmeta Izglītības paradigmu, kurai nu varam atzīmēt vismaz jau 200 gadu jubileju. Turpretim daudzi pasaulē atzīti izglītības profesionāļi  par atskaites punktu tradicionālajai izglītības sistēmai uzskata uz papīra drukāto Gutenberga grāmatu (GG, ap 1450). Tam ir ļoti dibināts pamats, jo līdzšinējā izglītības sistēma lielā mērā balstās tieši uz GG izmantošanu - tad tradicionālajai IP varam svinēt jau 600 un vairāk gadu. Pirms GG par akadēmiskās informācijas nesējiem tika izmantotas pergamenta grāmatas un vaska tāfelītes, kas arī bija labas lietas salīdzinājumā ar Ēģiptes papirusu un šumeru rakstiem uz māla tāfelītēm. RVT elektroniskās studiju vides (ESV) MOODLE  lietotāju saraksts patlaban ietver turpat 400 personas, no kurām 180 personas vēl nekad nav pašrocīgi reģistrējušās darbam ESV MOODLE. No šīm 180 personām savukārt vismaz 50% ir skolotāji, par ko esmu ļoti nobažījies. Pret šiem NEKAD-lietotājiem statistikas tabulās ailē "Iepriekšējā piekļuve" stāv atzīme "NEKAD", kas nerada īpašu optimismu par  valsts  izglītības sistēmas modernizēšanas iespējām.

Kā es varu pārtraukt šo savu NEKAD-lietotāja statusu?

Sāksim ar to, ka noskaidrosim, kā es varu uzzināt savus autorizācijas rekvizītus – Lietotājvārdu (Username) un Paroli (Password), ja es ne reizi vēl neesmu reģistrējies vietnē e-rvt? Nav problēmu! Atliek vienīgi noskaidrot savu Vārdu un Uzvārdu, kādu to lietojam personas dokumentos, jo Lietotājvārds tiek veidots no personas Vārda un Uzvārda kā "vards.uzvards" bez latviešu burtiem. Piem., Andra Bērziņa gadījumā Lietotājvārds būs "andris.berzins", bet Ņinas Šaļimovas gadījumā Lietotājvārds būs "nina.salimova". Ja Andrim Bērziņam un Ņinai Šaļimovai šī ir pirmā vizīte vietnē e-rvt.lv, tad paroles lodziņā pēc noklusējuma vajadzētu ierakstīt vai nu "Moodle1.9", vai arī "RVTskola1!". Svarīgi atzīmēt, ka paroles gadījumā ir svarīgi lieli un mazie burti, piem., "m" un "M" ir divi dažādi simboli. Nu, saprotams, ka autorizācijas rekvizītus ievadīt bez pēdiņām, kuras tekstā tiek izmantotas, lai īpaši izceltu un nodalītu svarīgus lietotāja datus! Ja nu tomēr pēc vairākkārtīgiem mēģinājumiem neizdodas piereģistrēties e-rvt.lv, turklāt nepalīdz tuvāko darba kolēģu - citu skolotāju padomi, kas ir jau piereģistrējušies un strādā RVT ESV, tad vajadzētu lūgt padomu Ilvaram Tauriņam (ilvars.taurins@rvt.lv) vai Uldim Kanderam (uldis.kanders@gmail.com).